*Elecciones generales, México 2018*
MI VOTO de este proceso electoral será el que
he razonado durante más tiempo y con mayor seriedad en toda mi vida ciudadana;
está profundamente relacionado con una de mis más grandes preocupaciones, un
tema que en el mundo entero se encuentra casi siempre en el centro del discurso
de políticos y gobernantes... la educación.
SIN BUENA EDUCACIÓN no
hay justicia, ni seguridad, ni salud, ni vida digna plena. Cuando la educación
falla, cuando no es buena, la sociedad se deteriora, el tejido comunitario se
debilita, los valores se trastocan, la sensibilidad se pierde... el aprecio que
se tiene por los bienes materiales superfluos supera al que se le otorga a la
convivencia solidaria, a la honestidad, al respeto expresado incluso en el
lenguaje, en el trato personal. Sin una buena educación la responsabilidad
individual se soslaya o se justifica en la conducta de otros (la de los
gobernantes, por ejemplo).
POR SUPUESTO que una buena
educación debe iniciar en el seno familiar, pero debe completarse forzosamente
en la escuela. Padres y maestros tienen en sus manos la obligación conjunta de
formar ciudadanos que sean buenas personas, además de -por supuesto-
proporcionar los conocimientos necesarios para vivir y trabajar en un mundo que
se transforma cada día en todos los ámbitos.
EN MÉXICO la educación escolar formal dejó de ser
"buena" desde hace décadas y aunque hubo esfuerzos por reorientarla
no fueron todos en el mismo sentido. Quienes la administraban, autoridades y
sindicatos hicieron pactos políticos que generaron una de las prácticas más
dañinas que un sistema educativo pueda tener: el Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educación (SNTE) y muy particularmente algunas secciones sindicales
agrupadas en la denominada “CNTE" (Coordinadora de Trabajadores de la
Educación) hicieron el negocio ilícito de mayores proporciones que el de cualquier
otro sindicato corrupto del país, la "compra/venta" de plazas de
tiempo completo -en preescolar y primaria- o de titularidad de horas de clase
en secundaria.
PODRÍA SEGUIR contando la
historia con ejemplos de la forma en que el sistema educativo fue convirtiendo
a la docencia en una mercancía cuya comercialización enriqueció a decenas de dirigentes
sindicales y empobreció dramáticamente la calidad de los resultados.
LA REFORMA Educativa 2012-2013 no únicamente terminó de
tajo con esa realidad (quizá única en el
mundo entero) sino que propuso un cambio radical a la educación misma,
iniciando con modificaciones sustanciales al Artículo Tercero para finalmente
lograr el diseño de un modelo curricular para la educación obligatoria: prescolar,
primaria, secundaria y media superior.
SIN EMBARGO, lo que más
indignó y dolió a los dirigentes sindicales NO fue la transformación del
curriculum sino la pérdida del negocio de “asignación $” de plazas a discreción
en todas las escuelas públicas del país, que reservaban además únicamente a los
docentes que hubieran estudiado de las escuelas normales.
EN VERACRUZ, por ejemplo los
egresados de la normal fundada por el suizo Enrique C. Rebsamen tuvieron
durante más de un siglo un prestigio que dejó de tener sustento en la historia
reciente. Los licenciados en pedagogía egresados de la Universidad Veracruzana,
estuvimos vetados desde siempre, para acceder a plazas en la educación pública.
Si un pedagogo se interesaba en acceder como docente al sistema público tenía dos
caminos: comprar una plaza o heredarla y ya una vez con ella en mano se le
condicionaba la permanencia a “completar su formación” ¡en una escuela normal!
La Reforma Educativa (RE) al incluir nuestro perfil en los requisitos para
docencia ¡nos hizo visibles!
A LA FECHA pedagogos de la Universidad Veracruzana están
obteniendo plazas en escuelas públicas mediante concursos de oposición con calificaciones
en algunos casos más altas que las de los normalistas.
ESTOY CONVENCIDA de que más allá de ser una frase para
causar un efecto, quienes pensaron y llevaron a cabo la RE, y quienes están empezando
a implementarla, han sentado las bases para que de verdad la corrupción esté ahora siendo acorralada. En ese
contexto, la propuesta de campaña de Andrés Manuel López Obrador de
"echarla para atrás" (en caso de lograrlo en el Congreso) regresaría
el negocio a los corruptos y nada cambiaría en lo estrictamente educativo.
ADEMÁS de tomar en cuenta ese riesgo, considero
que quien hoy tiene la mayor probabilidad de ganar la presidencia, ha mostrado una
ignorancia vergonzosa sobre la RE insistiendo en que se trata de una reforma
laboral, sin dar explicaciones y sin citar siquiera una sola línea de lo que no
le parece del Artículo Tercero reformado o de los documentos básicos que a lo
largo de cinco años se han generado, basándose en la consulta y aportación de
expertos y de cientos de trabajadores de la educación: docentes, directivos,
supervisores, jefes de sector.
ESAS SON MIS RAZONES para NO votar por López Obrador quien
podría ya haber pactado con el CNTE, por ejemplo, "echar pa'trás" los
perfiles de acceso a la docencia.
INSERTO abajo los vínculos a los documentos básicos y derivados de
la RE, para quien se interese en consultarlos. Suman entre todos casi MIL páginas,
de las cuales he estudiado un poco más de la mitad de modo que si me comparo
con López Obrador –en el dominio del tema- puedo decir sin falsa modestia que soy
una experta y que como muchos otros mexicanos, me interesa que la educación en
nuestro país sea cada vez mejor, para que los mexicanos seamos mejores y
hagamos HISTORIA DE VERDAD no solo con frases y promesas sin fundamento.
REPARTIRÉ mis votos con la esperanza de que aún ganando el
candidato mencionado, el Congreso tenga la mayoría suficiente para discutir, legislar
y aprobar solo aquello que convenga verdaderamente a México… y rechazar lo que nos
haría retroceder
PERFIL, PARÁMETROS E INDICADORES PARA
DOCENTES Y TÉCNICOS DOCENTES EN EDUCACIÓN BÁSICA
(347 páginas)
(347 páginas)
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